作者寫下的東京模樣,融合著自己在這個城市的經歷,隨著不同人生階段的嬗遞,展開不同地域、不同人事物的認識。

印象最深的是:
作者自2008年赴日以來,居住過四個地方:
琦玉縣(西武新宿縣)、練馬區、裏神樂坂(購屋)、中央區(購屋)
每個地區各有不同的風景、交通路線、生活圈

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近日參加教學組長研習會議

研習課程內容不是重點

把全台灣高中職教學組長分三場次聚集在一起

住宿兼吃喝,本身就形成特殊氣場

大規模的同業公會的交流場域,即使沒有太多攀談,但所見所聞

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今日趁自主學習上課前,在圖書館新書區駐足瀏覽,看到兩本有關工作效率/方法的書,翻閱的同時,也反思自己的工作模式。

在接任此份繁雜工作之前,從未接過行政任務的我,是如何好好地生存下來的呢?

可歸功於以下2-3點

1.樂於在家工作

2.隨手記事本OneNote

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填報新增鐘點費,是件需要頭腦清醒的業務

一整學期的跨班選修、協同教學鐘點費,就靠這份填報資料了

以下有幾個要點:

  1. 依照年級列出需要新增鐘點的項目:(1)部定必修中的本土/台灣手語、適性分組、自然探究(2)選修中的多元選修、加深加廣選修(3)彈性時間的自主學習、微課程、充實補強(4)全校人數填寫會自動估算課程諮詢教師的減授鐘點總額。

  2. 所謂新增鐘點,是指超過原班級數目的跨班跑選課程之鐘點費,其中有兩種限制規則:(1)補助門數的限制,補助為大值為:參與跑班班級的0.5倍,例如十個班跑班最多補助新增五個班,本土語文台灣手語例外。(2)總金額的限制,部定必修與各類選修為原班級數鐘點費的雙倍,例如十個班鐘點費為4200,那新增的部分也以此數目為限制,如果新增的五個班都聘請教授來授課,那就超標了;彈性時間的補助總金額為原班數鐘點費的0.5倍;本土語文台灣手語不受限制。

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這本書包含八篇中短篇小說,目前讀了三篇

第一篇"妳一生的預言",就相當吸引人。作者寫的小說是科幻但有融合合理的推斷、科技、哲學,頗有現代神話的意味。

這篇故事的主角,是一位語言學家,奉軍方委託與外星人溝通,學習對方七腳族的語言/文字,從語言文字邏輯,摸索對方思考的方式

在學習的過程中,也學會對方的部分思考方式,發現人類自身文化的特殊性,從而造成思考方式改變。

作者提到:

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參加過幾場自主學習研習

包括:

  1. 以線上工具探索為主(本書作者),從逛圖書館雜誌文章為起點,了解自己興趣關懷之所在

  2. 強調以終為始,小組討論+海報觀摩法。想題目、寫步驟、預想成果呈現、預估會遇到的困難與解決方式、意義。

  3. 爆學力爆學窗,從學生的關懷、興趣、能力等來發想題目,手把手拆解步驟寫出計畫。

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回顧兼職行政的繁雜工作,能夠安然上手,線上筆記軟體onenote功不可沒

線上筆記軟體、app很多,為何選onenote?
原因無他:跨系統跨載具高度相容性

個人手機、平板、家裡的筆電、辦公室的桌機,不分mac系統window系統,皆可順暢使用且同步。

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再一周就要開學了,應排點哪些事情應該在開學前備妥:

  1. 課表排好、印出班級、教師各式課表並上網公告

  2. 選修課程編班完成,場地教室排定、點名單、點名夾、選修課行事曆、公告

  3. 選修課程若需要額外收費,也應條列清楚告知相關承辦

  4. 外聘老師聯繫開課時間,特別是選修課程的外聘教師要預先告知

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INDEX可以把指定目標位置的資料回傳,但是"位置"在何處?

比方說,我要回傳學號123456這個學生的名字,我就把姓名欄位當作搜尋範圍:=INDEX(:C1:C20,欲回傳資料的位置)

問題在於我怎麼知道欲回傳資料的位置呢?這是侯就用MATCH

也就是說,INDEX的第三個引述,由MATCH提供

變成:

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根據課程諮詢教師設置要點

其工作包括:

  1. 協助編撰選課輔導手冊

  2. 向家長、學生進行課程說明學生進陸發展的關連)

  3. 選課期間,參考學習歷程檔案,給予團體或個別諮詢

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有三個引述

= MATCH("目標值",查找範圍,精確/模糊)

例如要找小明在座位表中是第幾排

=MATCH("小明",A1:A6,0)

查找範圍只能用在單行或是單列

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聽說INDEX+MATCH這一對搭檔,是取代VLOOKUP函數更好的選擇

它的優點是可以自由向左右查找回傳,在修改資料時插入欄位,也不會失效,是更靈活的函數

但,腦筋實在轉不過來

決定先學習INDEX

他的用法

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